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互联网效应及大学生的价值取向研究

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第一章 互联网解读
第一节 互联网时代的技术背景
第二节 互联网的应用
一 互联网改变传统企业运作模式
(一)企业互联网应用发展状况
(二)中小企业电子商务及网络营销发展状况
(三)传统企业向互联网企业转型——海尔
二 互联网改变生活方式
(一)总体网民规模
(二)手机网民规模
(三)网民互联网应用状况
(四)手机网民应用状况
三 青少年是互联网的主力军
(一)网民规模
(二)网民结构
(三)上网行为特征
(四)网络行为分析
(五)手机是青少年上网的主要终端
(六)对青少年上网行为的建议
(七)互联网给大学生的学习生活及价值取向带来极大影响
第二章 互联网时代的文化全球化
第一节 互联网技术推进了文化全球化进程
一 互联网技术推进了全球化进程
二 互联网技术推进了文化全球化进程
第二节 中国文化国际化战略
一 中国文化国际化的现状
二 中国文化国际化的战略原则
三 中国文化国际化的路径选择
第三章 互联网时代大学生价值取向的变化
第一节 文化全球化对大学生价值取向的影响
第二节 网络文化对大学生价值取向的影响
第三节 大学生社会主义核心价值观的培育
一 社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观
(一)价值、价值观、核心价值观
(二)社会主义核心价值体系
(三)社会主义核心价值观
二 当代大学生社会主义核心价值观的培育
(一)当代大学生的价值观特点
(二)当代大学生社会主义核心价值观培育的基本内涵
(三)当代大学生社会主义核心价值观培育的基本途径
第四章 互联网效应——虚拟空间的本质
第一节 虚拟空间的概念界定
一 对空间的概念阐释及空间划分
二 虚拟空间的源起及概念界定
第二节 虚拟空间的本质特征——真实的虚拟现实
第三节 虚拟空间的典型结构——虚拟社区
第五章 互联网效应——网络心理
第一节 网络心理需求及网络心理障碍
一 网络心理需求
(一)积极的心理需求
(二)消极的心理需求
二 网络心理障碍及其种类
(一)网络成瘾
(二)交往障碍
(三)情感淡漠
第二节 大学生网络心理障碍及疏导
一 大学生出现的网络心理障碍
(一)认知过程障碍
(二)情感过程障碍
(三)意志行为障碍
二 大学生网络心理障碍产生的原因
(一)产生网络心理障碍的主观因素
(二)产生网络心理障碍的客观因素
三 大学生网络心理障碍疏导
(一)提高大学生的自我调适能力
(二)提高高校网络心理教育水平,引导大学生正确利用网络
(三)加强校园文化建设,促进大学生追求高尚的精神生活
(四)健全校园网络心理咨询辅导平台功能,多方位帮助大学生患者从网络心理障碍中走出来
(五)优化社会网络环境,提高大学生健康的心理水平
第六章 互联网效应——网络道德
第一节 网络道德失范
一 网络道德的提出
二 网络道德失范的表现
(一)网络道德失范概念界定
(二)网络道德失范表现
三 网络道德失范的成因
(一)从网络主体来看,网络主体缺乏自律能力和责任意识
(二)从网络自身来看,网络以其自身的自由性、开放性、全球性、隐蔽性和匿名性,为网民提供宽松自由环境的同时,也带来道德失范行为的频发
(三)利益的驱动为网络道德失范设置了平台
(四)网络监管技术方面存在的漏洞使网络道德失范有了可乘之机
(五)网络政策与法制还不健全是网络道德失范的重要原因
四 网络道德失范的对策
(一)加大对网络主体的宣传教育力度,提高其自律能力
(二)制定和完善网络道德规范
(三)加强网络安全技术的研究开发,净化网络环境
(四)健全和完善网络法律法规
第二节 大学生网络道德行为规范
一 大学生网络道德失范的表现
(一)网络色情
(二)网络侵权,丧失诚信
(三)网络语言暴力
(四)网络破坏行为
二 大学生网络道德失范的成因
(一)内在原因
(二)外在原因
三 大学生网络道德失范的对策
(一)从大学生自身来说,要提高其网络道德自律意识
(二)完善网络相关法律法规,加强对互联网的有效管理
(三)构建“三位一体”全方位的网络道德教育格局
第七章 互联网效应——网络人格
第一节 人格及网络人格
一 人格及基本特性
二 人格形成的影响因素
三 埃里克森的人格发展八阶段理论
四 网络人格及其特征
第二节 多重人格及网络双重人格
一 多重人格的实质及成因
二 青少年网络双重人格的影响因素
第三节 大学生网络人格障碍及矫正
一 人格障碍的类型、特点及成因
(一)人格障碍的类型
(二)人格障碍的特点
(三)人格障碍的成因
二 网络人格障碍的表现形式
(一)网络依赖型人格障碍
(二)网络偏执型人格障碍
(三)网络癔病型人格障碍
(四)网络强迫型人格障碍
(五)网络边缘型人格障碍
(六)网络反社会型人格障碍
三 网络人格障碍的影响因素
(一)生物学因素
(二)社会环境因素
(三)个性心理因素
四 大学生健全网络人格的培养及矫正
(一)大学生健全网络人格的影响因素
(二)大学生健全网络人格的培养及矫正
第八章 互联网效应——网络交往
第一节 网络交往的概念界定、特点及动因
一 交往及网络交往的概念界定
(一)交往的含义
(二)网络交往的概念界定
二 网络交往的特点
三 网络交往的动因
第二节 网络交往中的群体行为
一 群体及网络群体的概念界定
(一)群体的含义
(二)网络群体的概念界定及其特点
二 网络群体行为及网络群体事件
(一)网络群体行为及其动因
(二)网络群体事件及其案例分析
第三节 对大学生网络群体行为的正确引导
一 大学生网络群体行为的表现
(一)大学生网络集会
(二)大学生人肉搜索和网络围观
(三)大学生网络水军
二 对大学生网络群体行为的引导和管理
第九章 互联网效应——网络安全
第一节 我国网络安全的现状及应对措施
一 网络安全的重要性
二 我国网络安全的现状及影响因素
(一)我国网络安全的现状
(二)影响我国网络安全的因素
三 我国网络安全的应对措施
(一)大力发展技术手段以保证网络和数据的安全
(二)加快完善互联网管理领导体制
(三)积极推进信息网络立法
(四)积极开展与西方主要大国网络安全合作交流,努力参与构建崭新的国际互联网治理体系
第二节 大学生网络安全教育
一 大学生网络安全现状
(一)网络信息识别能力有待提高
(二)网络安全防范意识有待加强
(三)网络自控能力有待提升
二 大学生网络安全教育存在的问题
(一)高校对大学生网络安全教育的重要性认识不够
(二)高校网络安全教育内容的片面性
三 高校加强大学生网络安全教育的措施
(一)高校要提高对网络安全教育的认识,完善制度,齐抓共管
(二)高校要丰富网络教育载体,创新教育形式
(三)高校要拓展网络安全教育实践教学途径
(四)高校要搞好校园网络建设
(五)建立良好的网络安全规范、监管体系

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