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引言
绪论 大革命时期公民教育的有关问题
一 公民和公民意识
二 大革命的两种公民教育概念
三 古典民主情怀对大革命公民教育的影响
上编 大革命公民教育的先声
第一章 旧制度法国的“臣民”教育
一 旧制度下的法国学校教育制度
二 旧制度下法国教育的社会后果
第二章 启蒙教育思想的兴起
一 启蒙运动与教育新思想的产生
二 启蒙教育思想的理论分歧
第三章 启蒙时代职业技术教育的传播和成就
一 法国职业技术教育的开端与推进
二 旧制度下职业技术教育的成就
第四章 教育民主化的阻力和教育改革的要求
一 法国社会对于民众教育的态度及其原因
二 1789年陈情书的教育改革要求
下编 大革命公民教育的理论与实践
第五章 “民族再生”和创造“新人”
一 “民族再生”和两种再生观
二 两种再生观的功能和作用
第六章 “民族再生”使命指导下的公民教育理论
一 百科全书派教育理论的继承
二 道德教化的教育理论
第七章 世俗领域内的公民教育：从道德教化到暴力教化
一 公民道德教化社会环境的营造
二 公民道德的暴力教化
第八章 宗教领域内的公民教育：从教会改组到造神运动
一 大革命的教会改革
二 非基督教化运动
三 大革命的造神运动
第九章 大革命初期学校教育的困境（1789—1794）
一 教育的破旧与改革计划的搁浅
二 “共和国不需要学者”
三 道德教化冲击下的学校教育
第十章 现代学校教育的起步（1794—1799）
一 公民的初等教育
二 公民的中等教育和高等教育
三 公民的职业技术教育
结论
参考书目
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