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目录教师史1杜威的“探究与创新”教育思想及其现代检视3外国教师职业专业化的历史发展阶段与特点分析30美国教育研究的开拓者：首位教育学教授威廉姆·佩恩42高校教师职业化的萌芽59中世纪大学之“学术自由”辨析67民族认同和外来思想的碰撞89渗透与抗争107托马斯·杰斐逊教育观中的精英话语释义119斯内登与杜威关于职业教育归属性的争论142二战后美国高校学术休假制度的新动向157达特茅斯学院案与美国高等教育的公私之辨169从自由学科到个性自由：西方自由教育的现代转向187西方国家的教师文化发展趋向探究200牛津大学的导师制211学生史223西方大学史上的留学潮225西方大学学生组织及其功能的历史演变237美国学生指导制度的历史沿革述评248二战以来美国大学学生群体社会结构特征及其变化267英国中世纪大学的贫困生及其经济来源285教育史学295西方教育思想史研究的视角与视野297西方教育史学研究综述（2000—2015年）317教育史作用的社会诊断：伯纳德·贝林教育史观解析327中国外国教育史学科的发展与回顾探究338域外大学史研究：制度化历程与学术范式变迁352论波克维茨的“历史化”教育史学369教师与学生的历史关怀386后记393
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