国家认同教育融入中小学课程研究

目录第一章 国家认同教育融入中小学课程的概念与理论58第一节 国家认同教育融入中小学课程的概念解析58一 国家认同教育58二 融入60三 中小学课程60第二节 国家认同教育融入中小学课程的理论探讨61一 国家认同教育融入中小学课程的目标61二 国家认同教育融入中小学课程的内容63三 国家认同教育融入中小学课程的实施68四 国家认同教育融入中小学课程的评价73第二章 国家认同教育融入中小学课标和教材的内容分析78第一节 中小学课程标准中的国家认同教育内容78一 中小学语文课程标准中的国家认同教育内容78二 中小学道德与法治课程标准中的国家认同教育内容79三 初中历史课程标准中的国家认同教育内容81四 初中地理课程标准中的国家认同教育内容81第二节 中小学语文教材中的国家认同教育内容分析82一 小学语文教材中的国家认同教育内容分析83二 初中语文教材中的国家认同教育内容分析95第三节 中小学道德与法治教材中的国家认同教育内容分析103一 小学道德与法治教材中的国家认同教育内容分析104二 初中道德与法治教材中的国家认同教育内容分析117第三章 国家认同教育融入中小学课程的现状调查研究129第一节 研究设计与实施130一 问卷的编制与信效度分析130二 调查实施过程132三 数据统计与分析方法135第二节 研究结果与分析136一 国家认同教育融入中小学课程的总体情况136二 国家认同教育融入中小学课程的差异分析138第三节 国家认同教育融入中小学课程的现状与问题分析145一 国家认同教育融入中小学课程的基本现状分析145二 国家认同教育融入中小学课程的问题分析147第四节 国家认同教育融入中小学课程的优化路径153一 提升教师国家认同素养，改进教师教学方式153二 有效整合校内课程资源，积极开发校外课程资源153三 建立健全课程评价体系，进行科学有效督导154四 加强小学历史和地理认同相关内容，丰富乡镇学校的课程类型155第四章 国家认同教育融入中小学课程的典型学校案例分析156第一节 史家小学：创设“无边界”课程体系以培育学生的国家认同156一 基于优秀传统文化教育培育学生的文化认同157二 基于科技教育强化学生的民族自豪感163三 基于国际视野促进学生对我国文化的理解与认同164四 基于公民品格教育培养学生的公民意识和社会责任感167第二节 南开中学：发扬“允公允能”传统以培育学生的国家认同168一 弘扬校史文化以激发学生的爱校爱国情怀169二 开展楷模教育以传承公能精神172三 注重体验教育以提升学生的社会责任感176第三节 锡山高中：基于历史、文化和实践培育学生的国家认同179一 依托学校博物馆和口述史课程塑造学生的历史认同180二 基于国学课程培育学生的文化认同182三 通过“模拟城市”促进学生的身份认同183四 利用主题实践活动增进学生的政治认同和家国情怀185第五章 国家认同教育融入中小学课程的国外经验借鉴187第一节 国家认同教育融入中小学课程的美国经验及启示187一 美国中小学生国家认同教育的背景187二 美国国家认同教育融入中小学课程的主要经验189三 美国中小学生国家认同教育对我国的启示198第二节 国家认同教育融入中小学课程的英国经验及启示201一 英国中小学生国家认同教育的背景201二 英国国家认同教育融入中小学课程的主要经验203三 英国中小学生国家认同教育对我国的启示213第三节 国家认同教育融入中小学课程的新加坡经验及启示216一 新加坡中小学生国家认同教育的背景216二 新加坡国家认同教育融入中小学课程的主要经验218三 新加坡中小学生国家认同教育对我国的启示227结语230附录一 国家认同教育融入中小学课程现状及学生国家认同状况调查问卷233附录二 教师访谈提纲239附录三 校领导访谈提纲241参考文献243后记267